การงานอาชีพ กอ110001 ระดับ ประถมศึกษา (กันฐาภรณ์)

มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ
1. ผู ้เรียนมีความรู้ และทักษะในการประกอบอาชีพ โดยสามารถศึกษาลักษณะงาน ขอบข่ายการงานอาชีพในชุมชน สังคม ประเทศ และโลก มีการวิเคราะห์ข้อมูลสภาพแวดล้อมและศักยภาพตนเอง(SWOT Analysis) สำหรับนำไปใช้เป็นข้อมูลในการตัดสินใจเลือกอาชีพเพื ่อประกอบอาชีพได้ และสามารถอธิบายรายละเอียดความเสี่ยงในการประกอบอาชีพได้
2. ผู ้เรียนมีความรู ้ และทักษะในการประกอบอาชีพ โดยสามารถเลือกเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับอาชีพที ่ตัดสินใจเลือกได้ สามารถจัดทำโครงการและดำเนินงานโครงการเพื ่อประกอบอาชีพตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้ โดยมีผลสำเร็จที่บรรลุตามเป้าหมายของโครงการ
3. ผู ้เรียนมีเจตคติและคุณลักษณะที ่ดีในการประกอบอาชีพ ซึ ่งสะท้อนมาจากพฤติกรรม
การเรียนรู้ของผู้เรียน และการจัดการเรียนรู้
ศึกษาและฝึกทักษะเกี่ยวกับเรื่อง ดังต่อไปนี้
1. การงานอาชีพ
ความหมายและความสำคัญในการประกอบอาชีพ การงานอาชีพในชุมชน สังคมประเทศและโลก
2. ช่องทางการประกอบอาชีพ
ความสำคัญในการมองเห็นช่องทางการประกอบอาชีพ แนวทางการจัดลำดับความสำคัญ
และความเป็นไปได้ในการประกอบอาชีพ องค์ประกอบของการประกอบอาชีพ
3. ปัจจัยในการตัดสินใจเลือกอาชีพเพื่อประกอบอาชีพ
ปัจจัยภายในในการตัดสินใจเลือกอาชีพ ปัจจัยภายนอกตามศักยภาพ 5 ด้านในการตัดสินใจ
เลือกประกอบอาชีพ
4. การตัดสินใจเลือกอาชีพเพื่อประกอบอาชีพ
เทคนิคการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมและศักยภาพของตนเอง (SWOT Analysis) เพื ่อเข้าสู ่อาชีพ
ความหมาย ขั้นตอนและตัวอย่างการทำ SWOT Analysis ในการตัดสินใจเลือกอาชีพเพื่อประกอบอาชีพ
5. ความเสี่ยงในการประกอบอาชีพ
ความหมาย ประเภทและสาเหตุของความเสี ่ยงในการประกอบอาชีพ การวิเคราะห์ความ
เสี ่ยงในการประกอบอาชีพ ประโยชน์ของการจัดการความเสี ่ยงในการประกอบอาชีพ ตัวอย่าง
การวิเคราะห์ความเสี่ยงในการประกอบอาชีพ
6. การนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในการประกอบอาชีพ
ความหมายของหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง องค์ประกอบตามหลักปรัชญา
ของเศรษฐกิจพอเพียง การนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในการประกอบอาชีพ
7. เทคโนโลยีเพื่อประกอบอาชีพ
เทคโนโลยีการผลิตสินค้าและบริการ เทคโนโลยีการขนส่ง เทคโนโลยีการตลาด

8. การเขียนโครงการเพื่อประกอบอาชีพ
ความหมาย และความสำคัญของโครงการเพื่อประกอบอาชีพ ขั้นตอนและรูปแบบการเขียน
โครงการเพื ่อประกอบอาชีพ การเขียนโครงการเพื ่อประกอบอาชีพ การตรวจสอบความถูกต้อง
ของโครงการเพื่อประกอบอาชีพ ตัวอย่างโครงการเพื่อประกอบอาชีพ
9. การบันทึกและสรุปรายงานผลการประกอบอาชีพ
การบันทึกผลการประกอบอาชีพ การสรุปรายงานผลการประกอบอาชีพ ตัวอย่างรายงานผล
การประกอบอาชีพ
10. จรรยาบรรณเพื่อการประกอบอาชีพ
ความหมายและความสำคัญของจรรยาบรรณในการประกอบอาชีพ จรรยาบรรณในการ
ประกอบอาชีพ การนำจรรยาบรรณไปใช้ในการประกอบอาชีพ
การจัดประสบการณ์การเรียนรู้
กำหนดให้มีการจัดการเรียนรู ้ด้วยวิธีการที ่หลากหลาย ที ่เน้นการมีส่วนร่วมของผู ้เรียน โดยให้
ผู ้เรียนได้ศึกษา ค้นคว้า และเรียนรู ้ด้วยตนเอง ร่วมกับการให้ความรู ้ การฝึกทักษะ และประสบการณ์
ให้แก่ผู ้เรียนผ่านการจัดกิจกรรมการเรียนรู ้ โดยการพบกลุ ่ม การมอบหมายงาน ใบงาน การทำ
แบบฝึกหัด การฝึกปฏิบัติและการจัดทำรายงาน โดยใช้สื่อการเรียนรู้ที่หลากหลายสอดคล้องกับเนื้อหาที่
กำหนดไว้ในสาระการเรียนรู ้ และจัดให้มีการวัดและประเมินผลทั ้งก่อนเรียน ระหว่างเรียน และหลังเรียน
รวมถึงการสอบปลายภาคเรียน เพื ่อมุ ่งให้ผู ้เรียนมีสมรรถนะรายวิชา และสมรรถนะเฉพาะ (มาตรฐาน
การเรียนรู้ระดับ) ตามที่กำหนดไว้ในระดับประถมศึกษา
การวัดและประเมินผล
กำหนดให้มีการวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้ก่อนการจัดการเรียนรู้เพื่อตรวจสอบความรู้
พื ้นฐานของผู ้เรียน การวัดและประเมินผลการเรียนรู ้ระหว่างเรียน และการวัดและการประเมินผลหลัง
การจัดการเรียนรู ้ โดยใช้วิธีการและเครื ่องมือที ่หลากหลายสอดคล้องกับความรู ้ และทักษะที ่จำเป็น
รวมถึงเจตคติและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามที ่กำหนดไว้ในสาระการเรียนรู ้ ได้แก่ การใช้
แบบทดสอบ แบบฝึกหัด ใบงาน แฟ้มสะสมงาน แบบสังเกตพฤติกรรม และแบบประเมินผลงาน/ชิ้นงาน
โดยเน้นการวัดและประเมินผลตามสภาพจริงจากการจัดการเรียนรู ้ และจัดให้มีการวัดและประเมินผล
โดยการการสอบปลายภาคเรียน เพื ่อสะท้อนการมีสมรรถนะรายวิชา และสมรรถนะเฉพาะ (มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ) ตามที่กำหนดไว้ในระดับประถมศึกษา